März 2012

MEP 2012 in Berlin

 „Danke für das Wort. Katrin Kleinschmidt mein Name“, um es einmal ganz formell zu sagen.

Auch dieses Jahr hat unsere Schule wieder an dem deutschlandweiten Projekt Modell Europa Parlament teilgenommen, an dem sich zudem Schüler aus Polen und Ungarn beteiligten.

Dieses Jahr fand es vom 26. Februar bis zum 2. März statt.

Es waren interessante sechs Tage mit viel Spaß aber auch viel harter Arbeit und wenig Schlaf.

Aber was ist das Modell Europa Parlament eigentlich genau? Und was macht man dort?

Nun ja, zuerst einmal gibt es 18 Delegationen, wovon 16 aus den deutschen Bundesländern kommen und jeweils eine aus Polen und Ungarn. Jede dieser Delegationen entsendet acht Teilnehmer nach Berlin und jede stellt zudem einen europäischen Staat dar.

Jeder der Teilnehmer einer Delegation beschäftigt sich mit einem europäischen Problem, über das er zwei Tage lang mit Teilnehmern aus den anderen Delegationen als Ausschuss zusammen diskutiert. Dabei entstehen dann Resolutionen. Diese bestehen aus IC's (Introductory Clauses = einleitende Sätze), die das vorgegebene Problem beschreiben, und OC's (Operative Clauses = ausführende Sätze), die Lösungsansätze für dieses Problem anführen. Mein Ausschuss zum Beispiel hat sich mit der EU-Außenpolitik beschäftigt. Geleitet wird jeder Ausschuss von zwei Ausschussvorsitzenden und deren Assistenten, welche alles ehemalige Teilnehmer des MEP sind.

Nach diesen zwei Tagen „Ausschussarbeit“ treffen sich dann alle Teilnehmer des MEP in einer Plenarsitzung im Bundesrat. Dort werden alle Resolutionen diskutiert. Es können auch Gegen- und Verteidigungsreden zu den Resolutionen gehalten werden (welche größtenteils in der vorherigen Nacht geschrieben werden und was dann auch erklärt, warum viele während der Plenarsitzung müde sind und oder schlafen). Am Ende einer jeden Diskussion wird dann über die Resolution abgestimmt (dieses Jahr wurden vier von acht angenommen).

Geleitet wird diese Plenarsitzung von drei Präsidenten (nein keine „echten“) (die teilweise von den schlafenden Delegierten und Ausschusspräsidenten oder deren „Spielchen“ abgelenkt werden).

Doch neben all dieser harten Arbeit macht das MEP natürlich Spaß. Wir haben die Chance bekommen, zu zeigen, was wir drauf haben, wir haben das Bundespresseamt und den Bundestag besichtigt, nahmen an einer Fishbowl-Diskussion mit zwei Politikern teil (jeder hat die Möglichkeit, ihnen zu bestimmten Themen Fragen zu stellen) und haben einen Flashmob vor dem Brandenburger Tor gemacht (einen Freez mit anschließendem Singen der Europahymne).

Aber vor allem haben wir neue Leute kennengelernt und Freundschaften geschlossen, die hoffentlich noch lange anhalten werden.

Februar 2010

Am 26. Februar kehrte die Schweriner Delegation müde aber um viele Erfahrungen reicher aus Berlin vom 11. Modell Europaparlament zurück. Teilgenommen haben:
Max Darsow, Stefan Jakubczyk, Mia Berit Köhne, Yasmin Maarouf, Christin Neuber, Inga Rothammel, Marina Vowinkel.

Schon im April 2010 heißt es wieder: Goethe fährt zum MEP!
Eine vierköpfige Delegation aus Schwerin reist nach Stockholm, um dort am baltischen MEP teilzunehmen. Sophie Knödler, Maximilian Deiters, Stefan Dittmar und Jakob Kämmler haben sich vor einem bzw. zwei Jahren in Berlin bei der nationalen Sitzung qualifiziert und haben daher die Chance erhalten, sich auf internationaler Ebene zu bewähren. In Stockholm sind sie Teil der deutschen Delegation, die dort gemeinsam mit Teilnehmern aus vielen anderen Ostseeanrainerstaaten weitere aktuelle Themen der europäischen Politik diskutieren wird. Einziger Unterschied zum MEP in Berlin: In Stockholm läuft natürlich alles auf Englisch!

Wir wünschen den vier Delegierten eine erfolgreiche Woche!

Wie kann ich teilnehmen?

Am Anfang jeden Schuljahres gibt es in allen 10. Klassen eine Informationsveranstaltung zum MEP. Danach treffen sich alle Interessierten einmal wöchentlich, um sich der EU-Politik zu nähern. Dabei sind je nach Möglichkeit auch immer ehemalige MEP-Teilnehmer. Bei einem schulinternen MEP am Ende des Jahres wird dann die endgültige Schweriner Delegation ausgewählt, denn nur acht Schüler dürfen letztendlich nach Berlin reisen.

Weitere Informationen gibt es bei den ehemaligen MEP-Teilnehmern oder bei Frau Hillgruber.

Bericht vom 11. MEP in Berlin:

Kluge Entscheidungen und weise Kompromisse -
Die 11. Sitzung des Modell Europa Parlament 2010 in Berlin

Simulation in der Praxis

Außerdem hatten sich die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse bis zu sechs Monaten in Arbeitsgemeinschaften auf diese Woche vorbereitet. Sie haben an ihrer Rhetorik gefeilt, gelernt wie man Resolutionen verfasst und die inhaltlichen Positionen der einzelnen Länder zu Themen wie „Integration von Migranten“ oder „Kinderrechten“ herausgearbeitet.

Politische Jongleure

Am Ende der Woche wird dann über die selbst erarbeiteten Lösungsvorschläge debattiert und abgestimmt – wie im echten Europaparlament. Die meisten Schüler gehen gut gewappnet in die Debatte. Die Reden klingen fast wie bei echten Politikern. Wie selbstverständlich sprechen sie vom „Änderungsantrag zum operativen Satz Nummer 3“ und jonglieren mit Formulierungen wie „demographisch notwendiger Migrationsstrom“, „Ratifizierung des Zusatzprotokolls“ oder „Effizienzverlust der UN-Menschenrechtskonvention“ als wäre das ihr Alltag. Bevor sie ans Mikro gehen, knöpfen sich die Jungen noch artig das Sakko zu. Manchmal fällt es schwer zu glauben, dass das alles nicht echt sein soll.
   
Nach hitziger Debatte findet mit 99 Ja-Stimmen der Vorschlag des Ausschusses für politische Angelegenheiten über den Vertrag von Lissabon die größte Zustimmung. Die Ideen, wie die Akzeptanz dieser neuen europäischen Geschäftsordnung bei den Bürgerinnen und Bürgern Europas erhöht werden könne, stießen bei den Delegierten auf eine breite Mehrheit. Aber nicht immer sind die Ideen der Schüler geprägt von klugen Entscheidungen und weisen Kompromissen. Immerhin drei der acht Resolutionen wurden von ihnen abgelehnt.

Visionen und Politik

Bei der Eröffnung im Bundespresseamt hatte der stellvertretende Regierungssprecher  Dr. Christoph Steegmans die Jungparlamentarier dazu aufgerufen, bei der Erarbeitung der Resolutionen visionär zu sein, denn „Phantasten nicht Erbsenzähler haben die Welt verändert“.  Am Ende der Sitzungswoche steht also die Frage im Raum, ob die politischen Ideen der Jugendlichen eher realistisch oder doch überwiegend visionär sind.

Beim Blick in die Texte fällt auf, dass mit Visionen nicht gespart wurde: Nach dem Motto: „je heißer die Eisen, umso radikaler die politischen Lösungen“, fordert das MEP 2010 u.a. europaweit staatlich verpflichtende und kostenlose Kindertagesstätten, ein atomwaffenfreies Europa sowie die doppelte Staatsbürgerschaft für alle Migranten. Alles begründet mit nachvollziehbaren Argumenten.

Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Und was sagen die echten Europapolitiker zu diesen jugendlichen Visionen? In der abschließenden Fishbowldiskussion sind Doris Pack (CDU) und Franziska (genannt Ska) Keller (Grüne) in der Beurteilung durchaus unterschiedlicher Meinung. Vor allem Frau Pack findet einige Punkte der Resolutionen zu extrem, beispielsweise ein atomwaffenfreies Europa. Sie gesteht der jungen Generation aber durchaus zu, dieses zu fordern. Ska Keller stört sich weniger an den radikalen Inhalten als an der ihrer Meinung nach zu steifen Form, an den Kostümen und Anzügen. So einheitlich sähe es im Europaparlament nicht aus, vor allem nicht in der Fraktion der Grünen. Aber es gibt auch politische Gemeinsamkeiten zwischen den beiden Europapolitikern. So können sich beide immerhin der Forderung nach einem verpflichtenden Kindergartenbesuch anschließen. Somit wurde die Diskussion auch der Aufforderung des Präsidenten Dennis Hackethal aus Wiesbaden gerecht. Er hatte in seiner Eröffnungsansprache angeregt, nicht zu sehr die Unterschiede zu betonen, sondern eher die Gemeinsamkeiten.

Spuren einer Europawoche